杨梅红艺术教育是全球连锁的少儿美学培训机构，采用了更加先进科学的教学方法，与传统灌输作画技巧不同，杨梅红更加重视思维创造性，鼓励个性，强调创新。杨梅红的老师在教学中并不会手把手教孩子怎么作画，而是要引导孩子自己表达出自己的想法，下面就通过几个课堂作品来看看杨梅红上课教学内容吧！

《伊朗建筑——粉色清真寺的浪漫清晨》通过观察伊朗粉色清真寺，了解内部拱门与石柱的结构特点，运用综合材料创作以粉红清真寺清晨的光影为主题的装置作品,提升对多元文化的包容心。

《游牧民族——林胡动物金牌饰的狞历之美》通过学习游牧民族林胡的动物金牌饰的知识背景，了解不同动物金牌饰传递出来的彪悍狰狞的狞历形象，体会这种形象唤起的神秘而崇高有威力、极具力量的美感，学习林胡狼噬牛纹金牌饰的造型和花纹的浮雕创作形式，结合纸黏土和特殊材料让孩子们创作一副夸张、可怖的动物金饰牌的半立手工绘画作品。

《蒙克的情绪涂鸦》通过认识挪威画家蒙克及其艺术作品，学习蒙克动态扭曲的线条和精妙的构图，用流体画结合PVC膜的绘画方式，创作一幅情绪风景画，锻炼孩子的情绪表达能力。

《天生的航海家——腓尼基人》通过了解学习腓尼基人生活的自然地理环境以及其航海贸易活动，学习运用综合材料绘制一份腓尼基人的航海出行计划，锻炼孩子构建全局观，提高对地理环境的认识，启发学生解决问题的方法。

《异域肖像——印度》通过了解印度人的肖像特点，以及他们在舞蹈（婆罗多舞、卡塔卡利舞）中的特殊妆容及装扮，运用丙烯颜料绘画的方式创作出一幅以印度人物肖像为主题的作品，培养孩子对异域文化的包容心。

《未来深海交通工具设计的聚焦法》通过了解人类对于深海的探索,观察不同海底交通工具的造型特点,学习聚焦的思维方法解决深海生存面临的黑暗、严寒、强压等问题,抓住深海生存问题的核心设计不同的深海潜艇结构,完成一副未来海底交通工具设计图槁。

以上就是杨梅红艺术教育一些学员的作品啦！杨梅红的会通过这样的教学方法来引导学员们自己进行创作。想要了解更多杨梅红的教学方式可以拨打电话预约试听课亲自体验吧！