少儿美术教育是非常值得探索的领域，就少儿美术绘画而言，杨梅红艺术教育认为观念的教育是非常重要的，不应只是让孩子，进行日复一日的技法训练，而把物体画得很像。

课程设计是检验美术，教学质量的一大指标，少儿美术教学对美术，教师有着很高的要求。

杨梅红艺术教育的老师们，不断学习与改进，根据所教孩子的年龄层次，制定出符合孩子心理特征的教学系统，在课程设计和制定课程系统方面，老师们全身心投入，使孩子在美术绘画的学习中，训练自己的逆向思维能力。

一年一次的杨梅红全球名师大赛，今年已经举办了第八届，每一年的比赛，都像杨梅红老师们的一次考试关卡，杨梅红的老师们在这一关里，获得了更专业、更创新的教学能力，教学水平全面提高，教学内容也愈加丰富。

而老师们的这些成长，也在每一次的课堂上，反哺给了每一个孩子，使得他们无论是在，艺术的审美认知还是思维能力上，都有了更大的成长与突破。

杨梅红的每一位老师，都做好了最充足的准备，从开赛以来，就马不停蹄的进行了，紧张的研讨、学习、磨课、试讲环节，争取在每一个细节处都做到完美，让课程中的每一分钟都有价值。

课程引入、知识讲解、现场示范、课堂互动、课后分享，一节课程就像是一颗，小却营养丰富的糖丸，老师们为了这颗糖丸各展神功，为了给孩子们带来有趣的课堂教学，参赛的每一位老师都竭尽所能，尽情地发挥了，自己的专业能力与个人风格。

少儿美术教育不是小儿科，教学系统的制定必须严谨，课程的开发也需要考虑周全，并要求我们的老师，一定具备了专业的能力。这样才能在教学过程中，形成科学严谨的教学观，从而在教学活动中得心应手。

杨梅红一直主张，让老师始终保持着，大胆探索创新的思维习惯，和积极参与实践的年轻心态，避免照本宣科的僵化教学。

在杨梅红，每一部课例，都是符合孩子身心发展规律的探索成果，我们始终坚持并努力，让孩子们每堂课后，都成为更厉害的自己。通过持续性的永不重复的课程学习，和在老师的引导下发挥无限创想，创造出独属于孩子自己的艺术。

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