在杨梅红艺术教育前期分享的美育改革一文中介绍到，国家教育部相关人员强调：美育最核心的意义和价值是培养学生深层次的综合素养，简单的来说就是审美和人文素养。这句对于美育的解释再次说明了当下学生的美育发展更多的是放在素养上面，而非技能。

那么如何做好孩子的艺术教育呢？什么样的艺术课程才算是系统和完整呢？让我们将孩子的成长方向放的长远一些，在国际艺术院校和高等院校中，其实不难发现艺术课程的教学体系更加严谨，在培养学生的时候前期都是提供给学生不同的专业课程，在确定好学生的自身特性之后再去强调未来的发展方向。

缩小到孩童时期的教育，杨梅红艺术教育的艺术课程也是采用的这种课程体系，对于刚刚接触艺术的孩子。机构采用的教学方法是提供给孩子不同的教学用具和教学环境，引导孩子学习不同艺术形式的表达和手法，让孩子进行自我探索。

通过前期的探索后，教学的老师也对每一个孩子的艺术爱好有了详细的了解，通过和家长朋友的详细反馈和孩子的爱好特点，给孩子选择最合适的后期培育课程。

杨梅红艺术教育的教学打破了按部就班的教学方式，在这里，孩子们接受到了艺术教育更加自由、通过开放式的教学环境和自主创造性的学习方法，让孩子的学习兴趣、创造力、知识积累螺旋递进式的进步。

在艺术素养方面的培养，机构在教学过程中加入了艺术审美的环节，通过大量优秀艺术作品的欣赏与品读，让孩子领悟到更深层次的艺术魅力。同时在寒暑假期间，机构也会有经验丰富的老师带队前往不同国家城市领略当地的艺术魅力，真正将学员带入到艺术的环境中去，感受别样的艺术。

杨梅红艺术教育机构的教学涵盖2-18周岁学员的艺术培养，通过递进式的教学方法，在培养学员艺术技能的同时增加艺术素养的提升，只为给孩子创造更有营养的艺术环境。